27.04.2023r. 

Temat: Jak przygotować podziękowanie?  

Podręcznik s. 254-255 👀

Cele:

1. Rozpoznaję podziękowanie

2. Wymieniam elementy składowe podziękowania

3. Dopasowuję styl wypowiedzi do sytuacji komunikacyjnej

4. Identyfikuję nadawcę i adresata wypowiedzi

5. Uczestniczę w rozmowie na określony temat

6. Redaguję podziękowanie

7. Piszę tekst poprawny pod względem ortograficznym oraz interpunkcyjnym 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. W jakich okolicznościach składamy komuś podziękowanie?

        b. Rozszyfrujcie cytat: 

        c. Jak rozumiecie ten cytat?

2. Zapoznanie się z zasadami przygotowania podziękowania. (Jak napisać podziękowanie?, Przydatne słowa) 

3. Analiza układu treści podziękowania:

        a. Zapiszcie w zeszycie mapę myśli dotyczącą podziękowania – zwróćcie uwagę na niezbędne elementy w podziękowaniu, sposób zapisu, charakterystyczne sformułowania, układ treści

 

4. 👉Formułowanie podziękowań w formie ustnej i pisemnej. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.–4.) 

5. Aktywne zakończenie:

        a. https://learningapps.org/19021716

        b. https://learningapps.org/20025158

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

27.04.2023r. 

 

Temat: Zabawa na łące.  

Podręcznik s. 253 👀

Cele: 

1. Określam temat wiersza

2. Opisuję sytuację przedstawioną w utworze

3. Wymyślam dalsze losy bohaterów

4. Określam własne przeżycia i refleksje związane z czytanym wierszem

5. Wyjaśniam zastosowanie cudzysłowu

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Spójrzcie na anagramy – jakie słowa ukryły się w poprzestawianych literkach?

Y O L M E T K

R Y O P Z D R A 

 

2. Rozmowa na temat spędzania wolnego czasu blisko natury. (Zanim przeczytasz ):

        a. Czy często spędzacie wolny czas wśród przyrody?

        b. Czego może nauczyć zabawa na łące?

        c. Jak należy odnosić się do zwierząt i roślin?

        d. Jakie korzyści płyną z zabawy na świeżym powietrzu? 

3. Zapoznanie się z biogramem Władysława Bełzy. 

4. Odczytanie wiersza „Motyl”. 

5. 👉Określenie tematu utworu. (Po przeczytaniu, ćw. 1.) 

6. 👉Omówienie sytuacji postaci przedstawionych w wierszu. (Po przeczytaniu, ćw. 2.) 

7. 👉Wyjaśnienie zastosowania cudzysłowu. (Po przeczytaniu, ćw. 3.)

8. 👉Refleksja nad przesłaniem utworu. (Po przeczytaniu, ćw. 4. i 5.):

        a. Co się stanie z motylem, kiedy zostanie złapany?

        b. Jakie uczucia wywołuje w was los motyla?

        c. Co sądzicie o takim sposobie na zabawę? 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

26.04.2023r. 

 

Temat: Magiczne słowa.  

Podręcznik s. 250-252 👀

Cele:

1. Czytam tekst ze zrozumieniem.

2. Wyszukuję w tekście potrzebne informacje, wyrażone wprost i pośrednio

3. Objaśniam znaczenia przenośne użytych wyrazów

4. Określam temat i główną myśl tekstu

5. Wnioskuję na podstawie tekstu i własnych doświadczeń

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Czy znacie jakieś magiczne słowa? 

        b. Dlaczego te słowa uważa się za niezwykłe?

2. Odczytanie tekstu Mari Dańkowskiej Nastolatki i bon ton . 

3. Zapoznanie się z objaśnieniami trudnych wyrazów. (Przydatne słowa) 

4. 👉Wyjaśnienie zdania słowa stanowią klucz do ludzi. (Po przeczytaniu, ćw. 1.) 

5. 👉Rozmowa na temat stosowania słów: proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry, do widzenia. (Po przeczytaniu, ćw. 2.–6.):

        a. W jakich sytuacjach używamy magicznych słów wymienionych w tekście?

        b. Jak myślicie, dlaczego tak ważne jest stosowanie zwrotów grzecznościowych na co dzień?

6. 👉Przedstawienie scenek z użyciem zwrotów grzecznościowych. (Praca w grupie, ćw. 7.) 

7. Zapoznanie z regułami przedstawiania siebie i innych. (Wśród ludzi ) 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

24.04.2023r. 

25.04.2023r. 

Temat: Podsumowanie wiadomości.  

Podręcznik s. 246-248 👀

Ćwiczenia do języka polskiego 👉

Cele:

1. Znam cechy gatunkowe baśni i rozpoznaję elementy oraz motywy charakterystyczne dla baśni

2. Rozróżniam dialog i monolog

3. Rozróżniam spójniki, przyimki i wyrażenia przyimkowe

4. Poprawnie stosuję przecinki przed spójnikami

5. Znam zasady ortograficzne dotyczące pisowni „ch” i „h” oraz stosuję je w praktyce

6. Redaguję zaproszenie i opowiadanie

 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Zapisz przesłanie swojej ulubionej baśni – reszta klasy musi zgadnąć, o którą baśń chodzi 

        b. Wypisz w zeszycie 3 przedmioty, zwierzęta lub osoby, które kojarzą się z wybrana przez Ciebie baśnią – reszta klasy musi zgadnąć, o którą baśń chodzi 

 

2. Analiza schematu w podręczniku

3. Zapowiedzenie sprawdzianu:

        a. Data: 10.05.2023r. 

        b. Kryteria sukcesu

4. W kręgu ortografii:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/14208907/polski/pisownia-h-i-ch

        b. https://wordwall.net/pl/resource/2853989/polski/pisownia-h-wymiennego

        c. Czas na ćwiczenia – „Ćwiczenia do języka polskiego” s. 72-74 ćw. 4, 5, 6 

💥Jeśli chcesz jeszcze poćwiczyć: 

https://wordwall.net/pl/resource/480204/polski/pisownia-h-i-ch

https://wordwall.net/pl/resource/14452795/polski/pisownia-wyraz%c3%b3w-z-ch

5. Ach ta interpunkcja:

        a. „Ćwiczenia do języka polskiego” s. 86-88, ćw. 2, 3, 4, 8

        b. https://wordwall.net/pl/resource/1591854/przecinki-i-sp%C3%B3jniki

        c. https://wordwall.net/pl/resource/2726480/polski/sp%c3%b3jniki-i-przecinki

💥Jeśli chcesz jeszcze poćwiczyć:

https://wordwall.net/pl/resource/1009336/sp%C3%B3jniki-i-przecinki

https://wordwall.net/pl/resource/12253197/polski/sp%c3%b3jniki-i-przecinki

6. Przyimki i spójniki:

        a. „Ćwiczenia do języka polskiego” s. 35-39, ćw. 2, 3, 4, 9, 11

        b. https://wordwall.net/pl/resource/15079615/przyimek-wyra%C5%BCenie-przyimkowe-przys%C5%82%C3%B3wek

        c. https://wordwall.net/pl/resource/14035616/wyra%C5%BCenia-przyimkowe-i-przymki

        d. https://wordwall.net/pl/resource/1165319/polski/sp%c3%b3jniki

        e. https://wordwall.net/pl/resource/14727711/polski/sp%c3%b3jniki

💥Jeśli chcesz jeszcze poćwiczyć:

https://wordwall.net/pl/resource/15074651/przyimki-i-wyra%C5%BCenia-przyimkowe

7. To już wiem – zaproszenie:

        a. „Ćwiczenia do języka polskiego” s.101-102, ćw. 2,4

        b. https://wordwall.net/pl/resource/1378299/zaproszenie

        c. https://wordwall.net/pl/resource/1947448/polski/zaproszenie-%c4%87wiczenie-redakcyjne

8. Kieruj się wyobraźnią – piszemy opowiadanie:

        a. „Ćwiczenia do języka polskiego” s.125-128, ćw.5, 7

        b. https://wordwall.net/pl/resource/12037878/polski/opowiadanie

        c. https://wordwall.net/pl/resource/14149036/opowiadanie-1

💥Jeśli chcesz jeszcze poćwiczyć:

https://wordwall.net/pl/resource/7510608/opowiadanie

https://learningapps.org/16734005

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

20.04.2023r. 

Temat: Jak napisać opowiadanie?  

Podręcznik s. 229-231 👀

Ćwiczenia s. 125-128 👉

Cele:

1. Wyjaśniam, co to jest opowiadanie twórcze

2. Redaguję opowiadanie

3. Poprawnie stosuję akapity

4. Tworzę ramowy plan wydarzeń do historyjki obrazkowej i przekształcam go w opowiadanie

5. Poprawnie zapisuję wyrazy z „rz” i „ż”

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Spróbujcie stworzyć definicję opowiadania

        b. Co musi zawierać opowiadanie, aby było ciekawe? 

    

2. Zapoznanie się z instrukcją pisania opowiadania. (Jak napisać opowiadanie?, Przydatne słowa )

3. Analiza budowy przykładowego opowiadania:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/12635240/polski/opowiadanie

        b. https://wordwall.net/pl/resource/10066777/s%C5%82ownictwo-opowiadanie

4. 👉Układanie opowiadania za pomocą podanych pytań. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.) 

5. 👉Redagowanie wstępu opowiadania z ortogramami zawierającymi rz i ż. (Czas na ćwiczenia, ćw. 2.) 

6. 👉Układanie planu wydarzeń do historyjki obrazkowej i tworzenie opowiadania w oparciu o skonstruowany plan. (Czas na ćwiczenia, ćw. 3.). Spójrzcie na pytania pomocnicze:

        a. Jaki był cel przejażdżki rowerowej dzieci? 

        b. Dokąd dziewczynka i chłopiec chcieli trafić? 

        c. Czy zielony gnom potrafił czarować? 

        d. Jakich rad udzielił dzieciom?

        e. Skąd wzięły się smoki? 

        f. Gdzie znajdowała się klatka z rajskim ptakiem? 

        g. W jaki sposób dzieci wróciły do realnego świata?

7. 👉Redagowanie opowiadania twórczego pod tytułem Tajemnicze znalezisko. (Praca w grupie, ćw. 4.) - to zadanie dla chętnych:

        a. napisz krótkie opowiadanie zgodnie z instrukcjami zawartymi  w ćw. 4 s. 231

        b. swoje opowiadanie zapisz  na osobnej kartce

        c. to zadanie dla chętnych 

8. 👉Czas na ćwiczenia – „Ćwiczenia do języka polskiego” s. 125-128

💬to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

19.04.2023r. 

Temat: Drzewny pałac – iskierka nadziei.

1. Praca z lekturą:

        a. Otwórzcie powieść na s. 37 – fragment z tajemnicą portretu

        b. Opowiedzcie własnymi słowami, cóż to była za tajemnica?. 

2. Praca z materiałem ikonicznym:

        a. Spójrzcie na ilustrację znajdującą się na s. 60 

        b. Zamknijcie teraz oczy. Wyobraźcie sobie to miejsce, ten niezwykły pałac i jego mieszkańców. Otwórzcie oczy i opiszcie je w zeszycie w 5 zdaniach.

        c. Następnie narysujcie wnętrza pałacu drzewnego. 

        d. W trakcie rysowania – muzyka jazzowa w tle: https://www.youtube.com/watch?v=B4Pc2l8-cpo

 

3. Rozmowa o naszych miejscach ze snów:

        a. Zastanówcie się na koniec, jak wyglądałoby Wasze miejsce ze snów? Miejsce, do którego chcielibyście się udawać codziennie? 

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

18.04.2023r. 

Temat: Dziwne zachowanie króla Alberto.

1. Rozmowa o roli ojca w życiu księżniczek:

        a. praca z książką – spójrzcie na fragment na s. 12 i na jego podstawie odpowiedzcie na pytania:

            1. Jak zachowywał się król po śmierci żony?

            2. Jakie były jego decyzje odnośnie księżniczek?

            3. Jaki stał się w żałobie? – postarajcie się użyć przymiotników odpowiadając na to pytanie   

2. Analiza zachowania króla – rysujemy tabelkę w zeszycie:

        a. Jedna kolumna – problem 

        b. Druga kolumna – rozwiązanie 

        c. Stwórzcie na podstawie tabelki wniosek i zapiszcie go w zeszycie

3. Sytuacja dziewcząt w Kalii: 

        a. Jak traktowane są dziewczęta w Kalii? 

        b. Co im wolno, a czego nie? 

        c. Czy tak jest też w Polsce? 

        d. Czy jest równość płci? 

        e. Jakie zmiany zaproponowalibyście w Kalii? 

        f. Pracujcie w parach – spiszcie w zeszycie nowe zasady względem dziewcząt w formie edyktu/rozporządzenia. 

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

17.04.2023r. 

Temat: O czym marzą baśniowe księżniczki? 

1. Rozmawiam o marzeniach tytułowych bohaterek

2. Rozpoznaję cechy gatunkowe baśni

3. Nazywam cechy charakteru bohaterek i je wartościuję

4. Odczytuję pouczenie zawarte w utworze

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Przypomnijcie, czym jest marzenie? 

2. W świecie baśniowych księżniczek:

        a. Jakie znacie baśniowe księżniczki?

        b. O czym marzyły te postacie?

3. Praca z książką:  

        a. Spójrzcie na fragment na s. 7-8 

        b. Aplikacja https://learningapps.org/display?v=p2zs3hno319

        c. Na podstawie tekstu uzupełnijcie tabelkę z księżniczkami odpowiednimi informacjami – pracujecie na tekście! 

        d. Który z talentów księżniczek chcieliby posiadać? 

        e. Zapisanie do zeszytu odpowiedź na to pytanie wraz z uzasadnieniem

        f. Spójrzcie teraz na fragment na s. 10 – 11 – fragment o królowej Laurelii i odpowiedzcie na jego podstawie na pytania: 

            1. Jakie cechy miała królowa?

            2. Co było jej pasją?

            3. Dlaczego lubiła szybką jazdę samochodem?

            4. Czy królowa ułatwiała córkom spełnianie ich marzeń?

4. Napiszcie w zeszycie imię wybranej księżniczki i dopiszcie lub dorysujcie wokół niego elementy charakterystyczne dla niej. 

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

13.04.2023r. 

Temat: „Marzenie mam” .

Cele:

1. Rozmawiam o marzeniach i marzycielach

2. Nazywam uczucia związane z sytuacjami przedstawionymi w powieści

3. Odczytuję przesłanie utworu

4. Wypowiadam się o swoich planach i marzeniach

1. Porozmawiajmy o marzeniach:

        a. Czym są marzenia?

        b. Co to znaczy, że człowiek marzy?

        c. Kim jest marzyciel?

2. Co to jest marzenie: 

        a. Zapiszcie w zeszycie hasło „MARZENIE” i dopiszcie do niego jak najwięcej skojarzeń

        b. Spróbujcie teraz stworzyć definicję marzenia i marzyciela

        c. Mała pomoc słownikowa: 

https://sjp.pwn.pl/sjp/marzenie;2481549 

https://sjp.pwn.pl/sjp/marzyciel;2481554.html

3. O czym marzę? Zapiszcie w zeszycie początki trzech zdań i dokończcie je według własnego uznania:  

Marzę o …. – tu wpiszcie rzeczownik

Marzę, by … - tu wpiszcie czasownik

Marzę, by w przyszłości zostać…. – tu wpiszcie zawód, czyli rzeczownik

        a. O czym marzymy najczęściej? Spróbujcie ukuć wniosek. 

4. Ćwiczenie z tekstem słuchanym:

        a. Piosenka z filmu „Zaplątani” – „Marzenie mam”: https://www.youtube.com/watch?v=eV3co3ElW_M

        b. Uzupełnienie luk w tekście piosenki przy ponownym słuchaniu 

        c. Co ułatwia realizację marzeń?

        d. Co utrudnia realizację marzeń?

        e. Jaka jest rola rodziców w realizacji marzeń dziecka? 

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

13.04.2023r. 

Temat: Poznajemy „Marzycielki”.

Cele:

1. Omawiam świat przedstawiony w lekturze

2. Poznaję nowy gatunek literacki

3. Wypowiadam się o ulubionych baśniach

4. Określam bohaterki powieści 

5. Wskazuję elementy charakterystyczne dla baśni w powieści

1. Świat przedstawiony w powieści „Marzycielki”;

        a. Kilka słów o książce: to trzecia powieść autorki, ale pierwsza przeznaczona dla młodszych czytelników. Inspiracją dla autorki była jedna z baśni Braci Grimm „STAŃCOWE PANTOFELKI”. Burton postanowiła jednak przenieść akcję utworu do czasów bardziej nam współczesnych. 

        b. Jeśli macie ochotę obejrzeć pierwowzór powieści kliknijcie tu: https://www.youtube.com/watch?v=8S_6wiNfMUQ

        c. moja praca z lekturą WKLEJKA

        d. kodowanie – poznajemy bohaterki

2. Wprowadzenie terminu BAŚŃ

        a. Wklejka - baśń

        b. Jakie znacie baśni? Czy często czytacie ten gatunek? 

        c. Fragment „Pięknej i bestii” : https://www.youtube.com/watch?v=EofRyslITlQ

        d. Fragment „Kopciuszka” – film: https://www.youtube.com/watch?v=A7rwhFXkd-Y

        e. Czy sądzicie, że warto czytać baśnie? Dlaczego? 

        f. Sprawdź się: https://learningapps.org/1093136  - postacie rzeczywiste i baśniowe

3. Refleksje o lekturze:

        a. Jakie są refleksje po przeczytaniu „Marzycielek”? 

        b. Jakie elementy spodobały Wam się, a które były dla Was nieciekawe?

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

12.04.2023r. 

 

Temat: Ucieczka z krainy baśni. 

Podręcznik s. 235-238 👀

Cele:

1. Wypowiadam się na temat swoich emocji i wrażeń związanych z lekturą baśni

2. Wyodrębniam wydarzenia i porządkuję je w czasie 

3. Wyrażam opinię o decyzjach bohaterach i jego cechach

4. Rozumiem funkcję powtarzającego się fragmentu tekstu oraz wskazuję rymy

5. Poprawnie zapisuję wskazane ortogramy z h,ch,ó,u,rz,ż

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Zapiszcie w zeszycie słowo „król” i następnie dopiszcie do niego jak najwięcej wyrazów bliskoznacznych

        b. Zapiszcie w zeszycie jak najwięcej przedmiotów, które są atrybutami króla – czyli przedmiotów, które kojarzą się z władcą

2. Odczytanie utworu Janusza Stannego „Baśń o królu Dardanelu”. 

3. Zapoznanie się z objaśnieniami trudnych wyrazów. (Przydatne słowa) 

4. 👉Omówienie treści utworu. (Po przeczytaniu, ćw. 1.–4.):

        a. Jakie są obowiązki i zajęcia władcy?

        b. Co jest najtrudniejsze w byciu władcą?

        c. Czym powinien się kierować władca w podejmowaniu decyzji?

        d. Jakie mogą być powody rezygnacji władcy ze stanowiska?

5. 👉Rozmowa na temat wyjątkowości baśni o królu Dardanelu. (Po przeczytaniu, ćw. 5.):

        a. Czy „Baśń o królu Dardanelu” to utwór humorystyczny?

        b. Wskażcie chociaż po jednym przykładzie zabawnych zachowań bohaterów, śmiesznych sytuacji oraz wypowiedzi.

 

6. 👉Układanie dalszego ciągu przygód króla Dardanela. (Po przeczytaniu, ćw. 6.) 

7. 👉Zredagowanie notatki na temat poznanej baśni z użyciem wskazanych ortogramów. (Po przeczytaniu, ćw. 7.):

        a. Uzupełnijcie notatkę odpowiednimi głoskami: 

...istoria o  kr...lu Dardanelu jest pełna ...umoru. Śmiech wzb...dza postać kr...la, ale też jego dwo...an. Niesły...ane decyzje władcy wprowadzają na jego dwo...e zamęt i  sieją zgorszenie. Ostatnia decyzja Dardanela to pozbycie się karocy, kt...ra była niewygodna i  okropnie ...ałasowała. Kr...l przesiadł się na rower i odje...ał w siną dal.

8. 👉Omówienie budowy utworu – wskazanie rymów oraz określenie funkcji powtarzającego się fragmentu. (Po przeczytaniu, ćw. 8.–9.):

        a. Zapiszcie w zeszycie pary rymujących się wyrazów

        b. Zapiszcie w zeszycie własne rymy do słowa „król”

9. 👉Odczytanie utworu z podziałem na role. (Po przeczytaniu, ćw. 10.) 

10. 👉Zredagowanie własnej baśni. (Praca w grupie, ćw. 11.)

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji